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城市图书馆中小学生阅读推广策略浅析 ——以成都市成华区图书馆为例

2017-12-27 15:57:59459浏览量

城市图书馆中小学生阅读推广策略浅析

——以成都市成华区图书馆为例

 

 

(成华区图书馆)

 

摘  要:随着城市建设的快速发展、国家对公共文化的高度重视,我国城市图书馆迎来了极好的发展机遇。城市图书馆利用自身区位优势引领城市文化发展,有针对性地对不同年龄层次人群进行阅读推广,形成了自身特色与经验。对中小学生而言,阅读是其获取知识,开阔视野最好的途径之一。城市图书馆如何发挥自身优势,培养中小学生持续阅读的兴趣与获取信息的能力,从而养成终身阅读学习的习惯,其策略值得我们不断研究与实践。

关键词:城市图书馆  中小学生  阅读推广策略

 

城市图书馆是国家推进城镇化建设,完善城市配套服务体系下建立起来的现代化水平较高的城市“器官”,它的建设代表了一个城市发展的高度。它不仅是传播科学文化知识,活跃精神生活的媒介,更是城市人群提高自身素质,接收终身教育的重要场所。它的发展调和着城市呼吸,为社会的进步起到不可或缺的作用。

1.“没有围墙的大学”为学习型社会提供保障

城市图书馆的阅读推广活动不分年龄和社会阶层,其研究内容与全民阅读推广研究呈现出相当程度的重合,主要探讨的议题是城市图书馆作为一种社会保障,如何有效推进全民阅读。城市图书馆阅读推广主要分为普适性阅读推广、未成年人阅读推广和特殊群体阅读推广。本文主要针对未成年人-中小学生阅读推广策略进行研究。

中小学生作为推动社会发展的后续力量,他们的整体实力标志着社会的发展潜力。梁启超曾说过“少年智则国智,少年富则国富,少年强则国强,少年独立则国独立,少年自由则国自由,少年进步则国进步”。中小学生对整个世界还不太熟悉,他们迫切想要了解世界、认识社会,城市图书馆则可以成为导引他们进入社会的路径。城市图书馆为广大中小学生提供了良好的阅读环境和阅读资源,有针对性的策略,可以有效促进广大中小学生的阅读水平提升。

2.中小学生的阅读兴趣调查

如果开展推广阅读活动,图书馆员应对实施人群的需求有相应的了解。中小学生阅读推广活动的主要宗旨是培养学生的阅读兴趣,因此,成华区图书馆对中小学生的阅读兴趣通过发放问卷的方式进行了调研。本次抽样调查来自122名中小学生(发放150份,收回133份,有效122份),从问卷调查结果可以看到:在“你最喜欢读哪一类书?”的问题中,有28%的学生选择“文学类”,有42%的同学选择“娱乐类”,12%的选择“漫画类”、7%选择“科普类”、8%“艺术类”、3%“辅导类”。在文学类书籍中,青春文学和网络小说受欢迎程度远远超过经典名著。从直接访问中我们了解到,对于他们而言,为了缓解、释放学习压力,课外读物选择青春网络书籍、漫画等书籍,这是可被充分理解的阅读行为。但我们知道,尽管可被理解,但中小学是人一生中身体发育,智力发展,以及品德、性格、意志、情操形成的重要阶段,德智体美劳诸方面能否得到全面发展,往往影响甚至决定人的一生,中小学生正确选择阅读书籍就显得尤为重要。由此可见,了解学生的阅读兴趣和阅读需求,及时调整采书结构,防止不必要的资源浪费是城市图书馆开展推广阅读活动必不可少的阶段。

良好的阅读氛围,舒适的阅读环境,优质的硬件配套资源,是更好地喜迎中小学生进馆的硬件条件,但只有优质的硬件,而没有培养好中小学生的阅读兴趣,这些条件都是徒劳的。就如问卷调查显示的一样,部分学生对学习一类的书籍是无兴趣的。他们会在父母的要求下来到图书馆,但是在选择书籍上就会更多的偏重与学习无关的种类。这样的阅读对于孩子来说不能说是无效的,但可以采取更加积极的引领手段,达到学生、家长、图书馆相得益彰的局面。

3.城市图书馆推广策略

3.1  编辑导读手册,创建温馨提示

针对中小学而言,在入馆之前,对其进行图书馆的基础知识辅导,引导学生学习导读手册,了解书籍书籍分类,文献区域设置等,这样方便学生充分认识图书馆,合理进行阅读。同时还给出温馨提示,对学生进行有效的图书情报知识教育,让知识的知识融入到学生的入馆基础中。

3.2  创造温馨阅读环境,激发学生阅读兴趣

城市图书馆是学生汲取知识和营养的场所,良好的阅读环境也能带给人们不一样的阅读心情,提高阅读效率,让人能够沉下心来,尽情遨游在书籍的海洋。在环境设计方面,城市图书馆的阅览室桌椅可以统一采用较为柔和的色彩,大厅和阅览室的阳台、书架边摆上适量的植物,缓解人们由于阅读带来的视觉疲劳。在玻璃窗户和墙壁上,我们也贴上一些具有意味的小图案,在宁静安逸中不失小情趣;在走廊和墙壁上,挂上一些字画,增强人文气息,予以读者美的享受。除传统的借书、还书、咨询等一体服务化服务模式外,成华区图书馆还配备了自助借还机、少儿电子图书借阅机等设备,科技融合时尚,吸引了更多的中小学生目光。

3.3  新书宣传与阅读交流活动

馆藏图书的质量和数量是学生良好阅读、持续阅读的根本基础。因此,城市图书馆在书籍的选择上应当首先推荐最益于青少年健康成长的书籍,比如家书、人物传记等,这不仅有利于发扬中华民族的优良传统,更有利于良好社会风气的形成。在此基础之上,根据对学生的阅读调查报告反馈,我们定期对馆藏资源进行清点,查漏补缺并做好宣传,通过各种方式向学生宣传优秀的图书资源。例如在图书馆在采购新书后,我们会张贴海报,加大对新书的宣传力度,让学生知道有新进的图书,为他们推荐更多优秀的书籍和资料。其次根据中小学生喜欢追逐偶像,善于模仿的特点。我们联合学校、家庭、社会团体,以此为切入点,组织本地作家、知名人士面向中小学生的讲座或座谈会,交流阅读心得,创作理念等。例如每周周末我们开展英语角,邀请外教老师和同学们进行英语互动;我们组织成功的残疾人员给同学们分享他们的人生经历。“困难不可怕。可怕的是遇到困难就选择逃避。学习生活是一样的,学习上遇到困难,我们可以借助图书馆馆藏知识进行查阅,也可以请教我们的老师长辈等”。家长、老师、作家和青少年读者面对面,共同探讨阅读、学习,这一系列的活动为这个群体形成良好的阅读氛围,建成一个以阅读为主题的生活圈,共同培养阅读兴趣。同时,我们在活动后,引入评价机制,通过学生和家长的反馈,不断改善活动细节。

3.4  走出图书馆,开发阅读推广项目

3.4.1  开设系列图书馆知识讲座及读书活动

随着城市的发展,素质教育在教育体制改革中稳步向前,学校与家长也更加重视学生自学能力和阅读兴趣的培养。因此,城市图书馆跟随时代的步伐,积极的引导中小学生自主而有效的阅读,学会怎样用图书馆,定期开设相关图书讲座,将图书馆的结构、基本构成、馆藏资源、图书编目、书籍检索功能等向中小学生进行介绍,方便他们更好地了解图书资源。

3.4.2  近年来,提升阅读成为政府工作的重心,对社区,街道办,各中小学校的图书馆的藏书数量、人员配置、阅读推广活动等项目,都在设置量化指标。我们联合街道、社区、学校一起举办读书活动,去年我们开展两次读后感征文活动,邀请广大的中小学生参与。学生积极主动地参与进来,通过阅读,写出心得体会,进而展开交流,加深对书籍的理解记忆和感触,为触碰深层次的感悟提供条件。当前我国在校学生的课外阅读场所,主要集中在校园图书馆中,因此城市图书馆联合学校建立爱心书屋,给学校提供有益的指导(包括书籍支持),结合在校园开展活动便利的特点,联合各中小学图书馆,举办形式新颖的阅读推广项目,例如“我是读书小明星”和“我会讲故事”比赛。活动取得了圆满的成功,该活动极大的调动学生阅读的兴趣,有更多的学生加入到城市图书馆的阅读中来。通过到图书馆借阅书籍数量统计,今年中小学生借阅图书的数量超过去年两倍。可见城市阅读推广得到了广大中学生的支持和认可。

3.5  紧密结合发展趋势,开发数字阅读服务

数字图书馆是早已走入城市图书馆多年的服务内容。城市图书馆借助数字图书馆向学生展示数字图书馆内的丰富资源,积极引导学生学会纸本阅读之外的新阅读方式。公共图书馆均设立有自己的多媒体电子阅览室,中小学生借助电子阅览室来使用数字图书馆更为方便快捷。很多学生一上网就玩游戏,自控能力不高,禁不起诱惑,在无人监管的时候,更会运用网络做一些和学习无关的事情,而有了电子阅览室,教师可以通过对学生布置学习任务,让他们有效地自主学习,减少上网的盲目性,在优良的网络资源当中自主学习,受到感染和熏陶,提高自身的素质。开展数字阅读服务,是城市图书馆业的发展的趋势。数字阅读的海量资源和灵活的阅读方式,在推广中小学生阅读活动中起到了很好的协助作用。建立中小学生阅读网站,构建移动手机阅读平台,少儿电子书籍读屏机,24小时街区自助图书馆,形式多样的数字阅读方式,使阅读课外书籍,不再局限于馆内阅读,一台手机或电脑就可使少年儿童读者畅游于知识海洋之中,在此发展趋势下,开展阅读推广活动的重要性越发突显。

4.城市图书馆阅读推广的意义

城市图书馆推广策略的实施极大地提高了中小学生阅读学习的兴趣,在一定的程度上帮助部分学生树立正确的人生观,价值观。通过城市图书馆和学校、社区的联合,更好的调动了学生自主学习的能力。学生利用课余时间看书丰富了知识,拓展了视野。同时为持续阅读乃至终身阅读打下了基础。相信随着社会的发展,城市图书馆将引领社会的发展。我们的中小学生也会在良好的阅读氛围中茁壮成长。